今年９月，时逢废除科举１００周年，我们的确需要大规模的文化反思与批评，但是我们应当理性地认识到，在当今社会文化环境里，应试教育，对于每一个在校大中小学生而言，是脚下实实在在的路，它关乎一个孩子一辈子的命运；对每一个普通的学生家长来讲，是眼前活生生的现实，它关乎一个家庭最重要的明天。改造考试制度是一个历史的进程，我们具体的每个普通人还是要在当下思考，成长在现实中。——编者
应试教育存在着不少的问题，也越来越多地遭到人们的批评。考试制度是需要不断完善与修补的。但是，部分中小学生厌学、逃学，纷纷以反感应试教育为理由，似乎让父母和他人无法辩驳。还有一批青春作家，比如韩寒以批判应试教育为由，不上大学，标榜自我叛逆和个性，这种把考试制度与人生、成长、发展相割裂开来的做法，是需要深思的。作为在读的大中小学生和他们的家长，该用一种怎样的心态来面对应试教育呢？
我们就社会心理来观察应试教育。事实上，我们每个人都需要社会的接纳与认可，需要他人的赞扬与认同，从这点来讲，人们会更多地追随社会大众共同认同的标准。在这样的标准体系下，进行相互比较和判断自我存在的价值。
中国的科举制度虽然已经废除了，存在于人们意识中的以学业判断人才的理念根深蒂固。我们国内大型企事业单位目前用人的方式和招聘政策更加确认了这一点。因此，学习成绩及读书读到了哪个级别，是社会认可和衡量个体价值的标准之一。那么学习成绩的衡量以及学位的取得靠什么呢？靠的是在应试中的表现。我们还看到，目前国内的考试制度，也的确做到了分数面前人人平等，凭着考试成绩，可以决定是否能够进入教育资源更好的学校，是否能接受到更高等的教育，并影响到以后的从业等等。
在心理咨询中，我曾遇到过一些学生，对应试教育强烈不满又很矛盾。一方面他们抱怨自己和周围的同学就像学习机器；另一方面又要求自己努力，避免考试成绩落在别人的后面。因为他们要父母以他们为骄傲，要得到师长的赞许，要获得在同学中的尊严和威信，他们要的这些是符合人的心理需求和青少年心理发展特点的，是青少年成长中不可或缺的重要资源。目前在很大程度上，能够在应试教育中获得好成绩的学生，更有理由得到他们想要的这些。
