当孩子问“我从哪里来”时,很多家长不知如何做出科学的解答。
据调查,几乎所有家长坦陈,自己也缺乏相关知识,更谈不上教育孩子,很想有机会学习有关内容。而且,家庭缺乏或回避性教育,容易对孩子产生误导。
有位妈妈举例,女儿曾问,自己从哪里来?她答,是爸爸在自己肚脐上种了一颗豆子,以后就生出了你。过不多久,女儿和一位小男孩玩耍时,把豆子放在自己的肚脐上,她对惊奇不已的妈妈解释,自己也想生个孩子。
学生、老师不约而同指出,学校生理卫生课成了摆设。70%的学生没有上过课,通常是自己看教材,有的生理卫生课改上补习英语,就算老师上课,也是讲些皮毛,学生真正想了解的老师避而不讲。而且学校一般把这门课设在初二、初三上,这与当今青少年的生理及心理发育现状不同步。他们提议,小学就应开展这项教育。
就拿社区的性与生殖健康服务也只提供给已婚夫妇,对青少年则是几乎空缺。
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