1.潜意识的作用
潜意识也叫无意识活动，是一种不知不觉、没有意识到、不能用语言表达出的心理活动。即使在睡眠状态下潜意识也在不停的活动，他有条不紊地将进入到潜意识里领域的各种信息进入排列组合，最终将工作的结果，输送到意识中去，在意识活动中发挥作用。孩子越小，越接近零岁，潜意识的作用就越大。
钢出生不久的新生儿就会不断地周围环境中的一切和生活中所经历的一切在大脑中记录下来，最大限度地运用潜在记忆，进行繁杂多样的排列组合，从而逐渐认识外部世界。也就是说，孩子在将来所萌发出的才能幼芽完全是从在潜意识的记忆中生长出来的。因此，父母因充分发挥利用孩子的潜意识，对孩子进行早期教育。多与孩子说话，与孩子接触，让孩子接触外界信息的刺激，丰富孩子的生活环境。
2.奇妙的模仿能力
当新生儿处于安静觉醒状态时，母亲聚精会神看着孩子，孩子也会目不转睛的望着妈妈，这时与孩子面部的距离保持在20厘米，让孩子直接注意妈妈的脸，妈妈伸出舌头约20秒，反复伸舌6-8次，然后停止。如果孩子继续看妈妈的脸，他也会在嘴里移动自己的舌头，开始时向一侧面额移动，约20-30秒后，舌头将慢慢出现在嘴边有的可能还将舌头伸向嘴外。这说明新生儿具有奇妙的模仿能力。
3.情绪、情感
情绪是活动时的兴奋心理状态，是较原始简单的感情，较短暂而外显，情感则是需要是否满足所产生的内心体验，属高级复杂的情绪，持续时间长而不甚外显。外界环境对情绪有较大的影响。新生儿因出生后不宜适应宫外环境，长处于消极情绪中。新生儿也有情感反应能力，出生后早期就可表现出情感的反应，如吃饱了孩子就会很安静；饥饿或尿湿后就表现出不安或苦恼等。在孩子情感的反应中，孩子对母亲的依恋是很突出的。新生儿在出生后二周就能够分出人的语言和其他声音，喜欢听有节律的声音，喜欢让妈妈抱着吃奶，听到母亲的心跳声，孩子就会有一种安全的感觉。母亲与孩子的密切接触、语言的交流会使孩子感到安慰、舒适和愉快。新生儿时期母亲与孩子之间的依恋质量对孩子性格、智能的发育有很大影响，孩子对母亲的信任、安全感可使孩子长大后对人有信任感、对自己有信心而且会有良好的人际关系。如果不注意母子之间的感情交流，孩子就会出现不善于与别人相处、孤独、少言寡语，并且不能好很好的面对现实。
4.个性
胎儿在母体内有的爱动，有的不爱动，出生之后，立即就会发现他们在个性上差别。有的新生儿表现的十分安静，其睡眠时间很长，肚子不十分饿时就不会醒，当饥饿时就会吃奶，吃完后又睡。可有的孩子对外界刺激很敏感，有一点声音就会醒来，有时不饿也会不停的哭。由此可见，新生儿的个性综合起来可分为活泼型、安静型、和中间型。孩子的个性与母亲孕期的环境、生活方式、母亲的性格行为有关。
