-
春雨润物“残花”开
http://www.5191.com 2004-6-30 16:05:11 来源:网友推荐－－邹平县特殊教育学校开展心理健康教育活动侧记
走进邹平县特殊教育学校，你就会发现，这里虽然汇集了12个教学班、一百多名残疾孩子，他们之中既有三、四岁的聋儿小朋友、又有将要参加中考的聋人毕业生，还有更多的中重度弱智学生。然而就是这样一所令常人难以想象和望而兴叹的学校，却因能从学生的生理与心理残疾实际出发，以礼仪教育为载体，长期坚持实践与探索残疾学生心理健康教育有效途径，逐步形成了“铸师魂与育英才”双元化心理健康教育模式，走出了一条成功的育残成才之路。在这里，我们看到的是井然、和谐的教与学秩序，感受到的是爱与被爱的真情氛围。在这里，学高为师、身正为范是老师们的座右铭；身残志坚、残而不废，已成为学生们终生不懈的追求。礼仪教育、见贤思齐，使这所学校焕发了勃勃生机，在短短几年的时间里便成为一所为数不多和闻名遐迩的省级规范化特殊教育学校。
以人为本铸师魂
毋庸讳言，对学生进行良好的心理健康教育，培养建立一支适应新形势下心理健康教育需求的高素质教师队伍是关键。在邹平县特教学校，学生不仅具有难以想象的学习障碍，还有许多难以预料的行为障碍。聋哑学生学会一个单词发音，老师要付出上百遍、数百遍，甚至几天和几个星期的艰苦努力。弱智学生学会穿衣服、打饭、立正与稍息，更需要教师日复一日、不厌其烦的亲身示范。由此可见，在特教学校工作的老师，仅有广博的专业知识还远远不够，更要有一个对残疾孩子不是父母，却胜似父母的博大胸怀和一颗无私奉献的炽热爱心。为满足特殊教育对特校教师提出的多项专业素质要求，邹平县特殊教育学校在积极引进竞争机制，不断完善学校管理制度的同时，坚持以人为本学校管理理念，在政治上关心教师的健康成长，生活上帮助教师排忧解难。科学有效的民主治校措施，“暖”出了教师的工作积极性。通过在党员中开展“领着群众干、甘作螺丝钉”活动和在教工中开展“远学孔繁森，近学崔永胜”活动，使教职工在组织与同事的关爱中，以争当模范人物为目标，关心学生，敬业奉献，将一份份爱奉献给了残疾孩子们。同时，该校还不惜“血本”，定期组织教师外出培训和请名师来校讲座，使一批具有高尚师德的学习型、专家型年轻教师脱颖而出。他们中有十余人次被评为省市县教学能手、优质课、师德标兵和优秀教师，一百余篇教学研究论文和工作调研文章在国家、省市发表和获奖。该校教师还受市教育局委托，承担了《滨州特教》专业杂志的主办工作，并以较高的编辑质量和学术水准，赢得了省内外专家学者和特教同仁的充分肯定与高度评价。
礼仪教育育英才
特教学校学生由于听力和智力等生理缺陷，使得他们在采集信息，认识外部事物方面受到了种种限制和制约。同时由于从小经常受到同龄人的歧视和冷落，使他们形成了内向、自卑、反抗与不轻易相信人的心理与行为弱点。如不及时采取措施，对他们进行心理疏导与纠正，任其发展下去，则会使他们形成较为阴暗的心理与乖戾的报复行为，社会上屡见不鲜的聋哑人团伙犯罪现象便充分印证了这一事实。多年来，邹平县特殊教育学校的老师们在用爱心关爱这些残疾孩子，帮其恢复与建立自信心的同时，还从他们自身存在的生理与心理残疾实际出发，以开展礼仪教育活动为载体，认真开展心理健康教育，收到了良好的德育效果。教学生发音首先学的是文明用语，联欢会上表演大同学帮助小同学、聋哑学生帮助弱智学生小品，让学生懂得了只有爱别人，才能被别人爱的朴素道理。组织引导学生从电视与网络中了解国家大事，洞察世界风云，激发了他们发愤学习，立志成才与报效祖国的决心与毅力，增强了他们明辨是非的能力，使扬善惩恶成为他们的自觉意识与行动。如今在邹平县特教学校，师生见面互相鞠躬问好，同学之间互相帮助，表扬栏内丰富多彩等喜人喜事时时充盈、处处可见。多年来，走出邹平县特教学校的毕业生无一人违法犯罪，并且全部就业、供不应求。目前，该校已有5名毕业生以优异成绩考入了山东省特教中专。他们的文艺节目、体育项目和文学美术劳技作品，先后有20余次在省市县大赛与专业竞技中夺得大奖。中央、省市20多家新闻单位和专业杂志对邹平县特殊教育学校的育人做法作过报道介绍。国外友人先后有200多人、五次慕名来该校进行友好访问与捐资。
本文评论:精彩评论:相关文章医院合作专题
